Lesesozialisation in der Mediengesellschaft - Ein Schwerpunktpogramm
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| Verlag | Niemeyer |
| Auflage | 1999 |
| Seiten | 252 |
| Format | 15,5 x 2,2 x 23,0 cm |
| Gewicht | 513 g |
| Reihe | Internationales Archiv für Sozialgeschichte der deutschen Literatur (IALSL) 10 |
| ISBN-10 | 3484640022 |
| ISBN-13 | 9783484640023 |
| Bestell-Nr | 48464002A |
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Inhaltsverzeichnis:
I-IV -- Inhalt -- Zur Konzeption dieses Bandes -- Das Schwerpunktprogramm »Lesesozialisation in der Mediengesellschaft« -- Theorien der Lesesozialisation - Zur Ontogenese des Lesens -- Zum Einfluß des Fernsehens auf die Entwicklung von Sprach- und Lesekompetenzen -- Literarisches Lesen und Medienkonsum in der produktiven Selbstreflexion durch Schüler/innen im Unterricht -- Muß-Lektüre versus Lust-Lektüre? -- Lektürebiographie: Unterhaltende Information und informierende Unterhaltung -- Lesesozialisation im Erwachsenenalter: Strategien literarischen Lesens in ihrer Bedeutung für Alltagsbewältigung und Biographie -- Theorien zur Entwicklung der Mediengesellschaft -- Lesesozialisation im historischen Wandel von Familienstrukturen und Medienangeboten für Kinder -- Abenteuerroman, Reiseerzählung, Biographie, historischer Roman und Kriegserzählung - Atypische Literatur für junge Leserinnen -- Verarbeitungsstrategien von traditionellen (linearen) Buchtexten und zukünftigen (nicht-lineare n) Hypertexten -- Tempo - Rhythmus - Kontrast -- Zeitunglesen lernen - Bedingungen der Lesesozialisation bei informationsorientierten Medien -- Geschlechterdifferenz und Lektürepraxis in der Adoleszenz: Funktionen und Bedeutungen von Lektüre im Medienverbund von Jugendlichen -- Realitäts-Fiktions-Unterscheidung(en): Ausprägungen, Bedingungen und Funktionen -- Ausblick: Forschungsdesiderata
