Lernsituations- und Prüfungstrainer Erzieher/-innen - Jugendarbeit

Dieser Ratgeber für Lernende - in einer Reihe mit "Die Facharbeit für
Erzieherinnen und Erzieher" (Best.-Nr. 4776) - unterstützt Studierende,
Schülerinnen und Schüler in ihrem schulischen und praktischen Lern- und
Bildungsprozessen, fordert sie heraus, die Vielfalt und Dilemmata der
sozialpädagogischen Tätigkeit handlungsorientiert zu denken und insbesondere
schriftlich zu bearbeiten.
Lehr-, Lern- und Bildungsprozesse in der Fachschule für Sozialpädagogik sollen
so ausgerichtet sein, dass sie nicht nur dem System Schule gerecht werden
("Prüfungstrainer"), sondern insbesondere der außerschulischen Praxis
("Lernsituationstrainer"). Lernsituationen
- fordern fachpraktisch relevante Handlungskompetenzen bei den Schülerinnen
und Schülern individuell heraus,
- initiieren individuelle, aber auch kooperative Lern- und Bildungsprozesse.

Der vorliegende "Lernsituations- und Prüfungstrainer Erzieher/-innen -
Jugendarbeit" nutzt als Dreh- und Angelpunkt vier Lernsituationen aus der
Kinder- und Jugendarbeit. Das Werk im A4-Format stellt einen praktischen
Leitfaden dar,
- wie Lernsituationen im schulischen Kontext schriftlich bearbeitet werden
können und
- wie auch fachpraktischen Herausforderungen in beruflichen
Situationen professionell begegnet werden kann.

Die Basis bietet dabei das Modell der vollständigen Handlung.

Das Besondere des Buchs: Zahlreiche Klausuren zu den vier Lernsituationen - von
Schülern verfasst und von Lehrkräften kommentiert - veranschaulichen, wie die
Situationen vor dem Hintergrund von Themen und Theorien schriftlich analysiert
werden können und wie sich von diesen Analysen Handlungsempfehlungen ableiten
lassen. (Es handelt sich dabei um Beispiele, nicht um Musterlösungen.)

Inkl. Lehrkräfte-Kapitel:
Das Buch ist für die Hand der Lernenden geschrieben. Da Menschen für eine
sozialpädagogische Praxis zu qualifizieren, ihre Handlungskompetenz
herauszufordern, Fachthemen und Fachtheorien handlungsorientiert zu
unterrichten, eine besondere Herausforderung von Lehrkräften an der Fachschule
und Berufsfachschule Sozialpädagogik ist, werden in einem Extra-Kapitel
Lehrkräften Tools für die Unterrichtsplanung und für Leistungsnachweise an die
Hand gegeben, die entlang individueller didaktischer und methodischer
Ausrichtung angepasst werden können.