Leben, Lernen und Erwachsenwerden an einer inklusiven Schule - Bildungsbiografische Fallgeschichten von Schüler*innen in herausfordernden Lebenssituationen an der Laborschule Bielefeld

Wie bewerten Schüler*innen ihre inklusive Schule? Und was braucht es, damit Inklusion in der Schule gelingen kann? Dieses Buch zeichnet in inspirierenden Fallgeschichten das Erleben von zehn Schüler*innen mit Unterstützungsbedarfen an der langjährig inklusionserfahrenen Laborschule Bielefeld nach. Ihre Stimmen, Erfahrungen und Reflexionen beeindrucken, bringen zum Lachen, lassen zweifeln, geben Anregungen und machen Mut: Mut, Schule so zu gestalten, "dass man ganz in Ruhe so werden konnte, wie man ist" (Benedikt). Die individuellen Erfahrungen der befragten Schüler*innen werden von dem Autor*innenteam abschließend in Form von zentralen Gelingensbedingungen schulischer Inklusion zusammengefasst.

Theresa Guth, Anna Külker, Sabine Geist, Birgit Lütje-Klose, Christof Siepmann und Julia Rüther
Bildungsbiografische Fallgeschichten aus dem Praxisforschungsprojekt "Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule Bielefeld" (WILS) .........7

Anna Külker
Benedikt - "Nett und seltsam" ......................................................................16

Birgit Lütje-Klose und Sabine Geist
Derya - "Die Schule, das ist einfach so wie zu Hause" ...............................31

Sabine Geist
Philipp - "In Technik bin ich ziemlich gerne" ..............................................42
Anna Külker
Emil - "Nein, ich war nie Teil der Gruppe" .................................................52
Theresa Guth und Christof Siepmann
Marie - "Dann hat man auch einfach ein bisschen dieses verzweifelte Gefühl" ..........................................................................................................68

Gunnar Uffmann und Theresa Guth
Johanna - "Am schönsten war die 10. Klasse" .............................................85

Julia Rüther und Anna Külker
Stefan - "Es macht mir keinen Spaß. Hier ist keiner, der auf mich wartet, hier ist keiner"....................................................................92

Julia Rüther und Anna Külker
Finn - "Wenn man ein bisschen schlechter ist" ...........................................106

Marlena Dorniak
Alex - "Manche ganz schnell, manche ganz langsam,
manche so mittel" ........................................................................................ 118

Anna Külker und Christof Siepmann
Oskar - "Ich hatte nie Probleme in der Schule
und habe auch jetzt keine" .......................................................................... 137

Anna Külker, Sabine Geist, Theresa Guth, Birgit Lütje-Klose und Christof Siepmann
Was kennzeichnet die Laborschule als inklusive Schule? ........................... 156

Glossar laborschulspezifischer Begriffe ........................................................... 169
Abkürzungsverzeichnis .................................................................................. 175
Autor*innen .................................................................................................. 176