Innovative Ansätze zur Veränderung der Lehrkräfteausbildung

Gabriele Kaiser ist Professorin für Didaktik der Mathematik an der Universität Hamburg. Sie ist stellvertretende Projektleiterin von TEDS-M.
Gabriele Kaiser ist Professorin für Didaktik der Mathematik an der Universität Hamburg. Sie ist stellvertretende Projektleiterin von TEDS-M.
Imke Lange war von 2005-2009 wissenschaftliche Mitarbeiterin beim FörMig-Programmträger im Themenfeld "Durchgängige Sprachbildung". Sie arbeitet freiberuflich als Schreibtrainerin in den Bereichen akademisches und berufliches Schreiben sowie Kreatives Schreiben und ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster.
Drorit Lengyel, geb. 1974, arbeitete nach dem Studium der Sprachheilpädagogik als Sprachtherapeutin und als Sprachförderkraft. 2008 schloss sie an der LMU München die Promotion zum Dr. phil. ab. Sie ist an der Universität Hamburg im Modellprogramm FörMig tätig und lehrt als Juniorprofessorin an der Universität zu Köln. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Sprachdiagnostik und -förderung bei Mehrsprachigkeit sowie der Zweitspracherwerb in Bildungsinstitutionen.
Rebecca Möller, wiss. Mitarbeiterin, AG Didaktik der Physik, Universität Hamburg.
Marie-Luise Schütt, geb. Tost, Jahrgang 1983, studierte Blinden- und Körperbehindertenpädagogik (Lehramt Sonderpädagogik) an der Universität Hamburg. Es folgte die Forschungs- und Lehrtätigkeit im Arbeitsbereich Behindertenpädagogik. Im Jahr 2014 promovierte sie an der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg.
Prof. Dr. Thomas Zabka ist Professor für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur an der Universität Hamburg seit 2008. Von 2009 bis 2014 Berater für das Fach Deutsch im Schulversuch alles»könner, seit 2015 mit Leitungsfunktion beteiligt am Forschungs- und Entwicklungsprogramm "ProfaLe" im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung. Forschungsschwerpunkte: Textverstehen und Interpretation, literarästhetische Rezeptionsprozesse, Lernaufgaben im Literaturunterricht, Professionswissen.