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¹ Mängelexemplare sind Bücher mit leichten Beschädigungen wie angestoßenen Ecken, Kratzer auf dem Umschlag, Beschädigungen/Dellen am Buchschnitt oder ähnlichem. Diese Bücher sind durch einen Stempel "Mängelexemplar" als solche gekennzeichnet. Die frühere Buchpreisbindung ist dadurch aufgehoben. Angaben zu Preissenkungen beziehen sich auf den gebundenen Preis eines mangelfreien Exemplars.

² Mängelexemplare sind Bücher mit leichten Beschädigungen wie angestoßenen Ecken, Kratzer auf dem Umschlag, Beschädigungen/Dellen am Buchschnitt oder ähnlichem. Diese Bücher sind durch einen Stempel "Mängelexemplar" als solche gekennzeichnet. Angaben zu Preissenkungen beziehen sich auf den ehemaligen gebundenen Preis eines mangelfreien Exemplars.

³ Die Preisbindung dieses Artikels wurde aufgehoben. Angaben zu Preissenkungen beziehen sich auf den vorherigen gebundenen Ladenpreis.

⁴ Der Preisvergleich bezieht sich auf die unverbindliche Preisempfehlung, wie diese vom Hersteller oder von einem Lieferanten zur Verfügung gestellt wird.

⁵ Diese Artikel haben leichte Beschädigungen wie angestoßenen Ecken, Kratzer oder ähnliches und können teilweise mit einem Stempel "Mängelexemplar" als solche gekennzeichnet sein. Der Preisvergleich bezieht sich auf die unverbindliche Preisempfehlung, wie diese vom Hersteller oder von einem Lieferanten zur Verfügung gestellt wird.

⁶ Der Preisvergleich bezieht sich auf die Summe der Einzelpreise der Artikel im Paket. Bei den zum Kauf angebotenen Artikeln handelt es sich um Mängelexemplare oder die Preisbindung dieser Artikel wurde aufgehoben oder der Preis wurde vom Verlag gesenkt oder um eine ehemalige unverbindliche Preisempfehlung des Herstellers. Angaben zu Preissenkungen beziehen sich auf den vorherigen Preis. Der jeweils zutreffende Grund wird Ihnen auf der Artikelseite dargestellt.

⁷ Der gebundene Preis des Buches wurde vom Verlag gesenkt. Angaben zu Preissenkungen beziehen sich auf den vorherigen gebundenen Preis.

⁸ Sonderausgabe in anderer Ausstattung, inhaltlich identisch. Angaben zu Preissenkungen beziehen sich auf den Vergleich Originalausgabe zu Sonderausgabe.

⁹ Der Preisvergleich bezieht sich auf den Originalpreis eines neuen Exemplares.

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Ergebnisse für 'Forschung'

Hausaufgaben in der Schule - Theorie, Forschung, didakatische Konsequenzen

Inklusive Forschung - Gemeinsamkeit mit Menschen mit Lernschwierigkeiten forschen

Philosophieren im Sachunterricht - Potentiale und Perspektiven für Forschung, Lehre und Unterricht

Professionalisierung in Praxisphasen der Lehrerbildung

Qualität und Güte im gemeinsamen Forschen mit Menschen mit Lernschwierigkeiten

Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule - Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis

Schule und Unterricht im digitalen Wandel - Ansätze und Erträge rekonstruktiver Forschung

Sozialpädagogische Pflegekinderforschung II - Forschung und Praxisentwicklung

transfer Forschung Schule - H.5 - Bildung für nachhaltige Entwicklung

transfer Forschung Schule Heft 8 - Bildung in der Krise

transfer Forschung Schule Heft 9 - Videovignetten - Unterricht professionell wahrnehmen

Praxeologisch-wissenssoziologische Professionsforschung

Dokumentarische Schulforschung - Schulentwicklung - Schulkultur - Schule als Organisation

Unterrichtsforschung und Unterrichtspraxis im Gespräch

Digital Turn und Historische Bildungsforschung - Bestandsaufnahme und Forschungsperspektiven

Dokumentarische Professionalisierungsforschung bezogen auf das Lehramtsstudium

Die Begabungsforschung von William Stern - Eine Einführung mit Quellentexten und unveröffentlichten Originaltexten

Jahrbuch für Historische Bildungsforschung Band 28

Lernprozesse dokumentieren, reflektieren und beurteilen

Ethnographie und Videographie pädagogischer Praktiken

Vom Heimatkunde- zum Sachunterricht - Die Zeit der Wende in der DDR - dokumentiert auf der Grundlage von Forschungsmaterialien der APW

Schülerinnen- und Schülerleben im 19. und frühen 20. Jahrhundert

Politische Partizipation von Menschen mit sogenannter geistiger Behinderung

QU!S®-Training - Handreichung zur Beratung und Begleitung inklusiver Schulen mit der "Qualitätsskala zur inklusiven Schulentwicklung (QU!S®)"

Pädagogische Improvisation - Theoretische Konzeption und empirische Rekonstruktionen

Der Umgang mit Antisemitismus im Unterricht - Eine qualitativ-rekonstruktive Studie zu Orientierungen von Lehrkräften

Lehrerinnen und Lehrer auf dem Weg zur Inklusion - Concerns-basierte Untersuchungen der Implementation inklusiven Unterrichts

Hausaufgaben im Unterricht - Ethnographie eines schulischen Entgrenzungsphänomens

Inklusion als Transformation?! - Eine empirische Analyse der Rekontextualisierungsstrategien von Schulleitenden im Kontext schulischer Inklusion

Erziehungswissenschaftliche Theorien und Individuelle Professionalisierung

Konstrukte einer politischen Welt von Schüler_innen mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung

Kinderfragen aus Elternsicht - Eine empirische Studie zu Formen, Potenzialen und Limitationen des elterlichen Umgangs mit Fragen von Kindern

Krieg und Frieden - Bildungshistorische Perspektiven

Teilhabe in allen Lebensbereichen? - Ein Blick zurück und nach vorn

Behinderung und Technik - Eine phänomenologische Studie

Sonderpädagogik - zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung

Qualitätsbausteine schulischer Inklusion - Organisations-, Personal- und Unterrichtsentwicklung an inklusiven Schulen aus der Sicht unterschiedlicher Beteiligter

Das Konzept Lebensqualität in der Heil- und Sonderpädagogik

Partizipation, Wissen und Kommunikation im sonderpädagogischen Diskurs

Förderung intentionaler Kommunikation bei Kindern mit Komplexer Behinderung

Wahrnehmungsvignetten. Phänomenologisch-reflexives Denken und professionelle Haltung, 2 Teile

(De-)Professionalisierung durch Schulpraxis - Rekonstruktionen zum Studierendenhabitus und zu studentischen Entwicklungsaufgaben

Lehrende und Lernende: eine asymmetrische Beziehung

Unterrichtsplanung unter die Lupe genommen - Eine empirische Studie zum Zusammenhang der intrinsischen motivationalen Orientierungen von Grundschullehrkräften und dem beigemessenen Wert der Planungsqualität im Sachunterricht

Angehende Grundschullehrkräfte beim Umgang mit Belastungen unterstützen

Wilhelm von Humboldts Bildungstheorie und die Volkshochschule (1918-1978)

Kinder in Not - Pädagogik bei Verhaltensstörungen zwischen Kindeswohl, Inklusion und Kinder- und Jugendstärkungsgesetz und Umweltzerstörung, Armut und Krieg

Albert Reble und die Lehrerbildung - Eine Positionsbestimmung im erziehungswissenschaftlichen Diskurs in der Bundesrepublik Deutschland

Inklusion als normative Aufgabe - Rekonstruktionen zur Alltagsmoral grundschulpädagogischer Praxis

Lernumgebungen erfolgreich gestalten - Vom trägen Wissen zum kompetenten Handeln

Lehrkräftebildung in der Bedarfskrise - Programme - Positionierungen - Empirie

Lehrvideos - das Bildungsmedium der Zukunft? - Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven

Demokratie und Partizipation in Hochschullernwerkstätten

Entscheidungsprozesse am inklusiven Übergang - Eine Grounded Theory Studie im Längsschnitt

Das Versprechen der Persönlichkeit - Über Theorien der Erwachsenenbildung und ihre bildungsphilosophische Dimension

Grenzziehungen und Grenzbeziehungen des Disziplinären

Bildung als Herausforderung - Grundlagen für die Pädagogik bei Verhaltensstörungen

Das Modellprojekt Klassenassistenz - Gelingensbedingungen für inklusive Schulen