Rechtsextreme Ideologien und Soziale Arbeit - Demokratiegefährdung, Praxisverantwortung, politische Bildung

Rechtsextreme Ideologien sind längst keine Randerscheinung mehr: Sie begegnen Fachkräften der Sozialen Arbeit in Bildungseinrichtungen, in sozialen Handlungsfeldern und innerhalb der Profession selbst. Die Beiträge dieses Buchs verbinden Theorie, Empirie und Praxisimpulse und bieten damit Orientierung im Spannungsfeld von Demokratiebildung, professioneller Verantwortung und gesellschaftlicher Polarisierung.

Timo Reinfrank: Vorwort
Simon W. Kolbe: Demokratiegefährdung und Soziale Arbeit - Professionelle Verantwortung angesichts rechtsextremer Ideologien
Teil I: Theoretische Grundlagen und professionelle Verantwortung
Henning Schulz-Hunger: Einordnung zentraler Begriffe im rechten politischen Spektrum
Simon W. Kolbe, Madeleine Schwarz & Henning Schulz-Hunger: Das multiple Mandat der Sozialen Arbeit im Kontext rechtsextremer Demokratiegefährdung
Christian Debebe: Die Illusion der Neutralität: Schutzstrategien gegen Rechtsextremismus für alleingeflüchtete Jugendliche in der Kinder- und Jugendhilfe
Jan Tietmeyer, Nadine Christ & Diana Heiman: Studierendensicht auf den Rechtsruck
Teil II: Erscheinungsformen rechtsextremer Ideologien und Herausforderungen in den Handlungsfeldern
Zoe Luginsland für FundiWatch: Rechtsextremismus und religiöser Fundamentalismus: Rechercheergebnisse und Empfehlungen für die Praxis
Kemal Bozay & Mehmet Kart: Einfluss der Grauen Wölfe in türkeistämmigen Jugendmilieus: Türkischer Rechtsextremismus als Herausforderung für Soziale Arbeit und politische Jugendbildungsarbeit am Beispiel des organisierten Sports
Thies Henking, Joachim Köhler & Marisa Holzapfel: Multiprofessionelle Förderung demokratischer Bildung und Partizipation in der Grundschule
Sophie-Marie Mühling: Rechtsextreme Sozialarbeiter:innen? Professionelle Standards und Grauzonen im Feld der Jugendarbeit
Sarah Wutzer: Tolerieren - Akzeptieren - Boykottieren. Zum Umgang mit rechten Jugendlichen in der offenen Jugendarbeit
Mariusz Chrostowski: Rechtsextremismus im "Gewand des Glaubens"?! Warum Schulsozialarbeit und Schulpastoral angesichts nationalreligiös codierter rechtsextremer Topoi enger kooperieren sollten
Teil III: Prävention, Demokratiebildung und historische Verantwortung
Henning Schulz-Hunger: Kooperationsspiele als Erfahrungsräume. Eine erlebnispädagogische Perspektive auf Vorurteilsabbau und Demokratiebildung
Marcel Pietsch, Fabian Maier & André Heinz: Landnahmeversuche neo-autoritärer Pädagogik in der Sozialen Arbeit und ihre Bedeutung für rechtsextreme Erziehungs- und Gesellschaftsbilder. Kritische Überlegungen und Erfahrungsperspektiven am Beispiel der Neuen Autorität
Mareike Weigele & Simon W. Kolbe: Die Aktion T4 in Grafeneck und ihre Bedeutung für die Heilpädagogik und die Soziale Arbeit: Rekonstruktion eines Falls