Pädagogik 3/2026

Schulentwicklung ist auch dann möglich, wenn zentrale Entscheidungen in staatlicher Verantwortung liegen. Diese Ausgabe zeigt, wie Schulen innerhalb der gesetzlich eröffneten Spielräume pädagogische und organisatorische Fortschritte eigenverantwortlich gestalten können. Außerdem: - Kontrovers: Soll man den Englischunterricht an Grundschulen abschaffen, um mehr Zeit für Deutsch und Mathematik zu gewinnen? Oder profitieren die Kinder von frühzeitiger Mehrsprachigkeit? - Beitrag: Viele Lehrkräfte finden BNE wichtig, fühlen sich aber nicht dafür zuständig. Dahinter steckt eine falsche Vorstellung vom eigenen Bildungsauftrag. - Serie »Kernpraktiken des Lehrberufs«: Die Gestaltung pädagogischer Beziehungen ist eine Kernpraktik. Wer sie frühzeitig erlernt, verbessert nicht nur den Unterricht, sondern schont auch die eigene Gesundheit. - Rezensionen: Bildungsaufstiege gelten als zentrales Element für Chancengerechtigkeit und betreffen vor allem Schulen – ein Überblick über die aktuelle Forschungsliteratur.