Leaving Care in Österreich: Dimensionen von Agency beim Aufbau einer selbstständigen Lebensführung

Der Prozess des Übergangs aus der Jugendhilfe ist für die jungen Menschen mit vielen Herausforderungen verbunden. In diesem Zusammenhang wird immer wieder ein Begriff bemüht, der wie selbsterklärend erscheint: nämlich Selbstständigkeit. Doch was ist damit gemeint? Und wie wirken hierbei einseitig orientierte Vorstellungen von Normalität? Möglichen Antworten nähert sich der Autor entlang eines qualitativ-empirischen Vorgehens.

Vorwort
1 Einleitung
2 "Zonen der Ungewissheit und Verwundbarkeit"
2.1 Die Dauerkrise der Gesellschaft
2.1.1 Individualisierung und Anomie
2.1.2 Freiheit, Ungewissheit, Zwang
2.1.3 Freisetzung und Handlungsfähigkeit
2.2 Übergänge, Statuspassagen oder Transitionen?
2.3 Das junge Erwachsenenalter
3 Leaving Care
3.1 Ausgangs- und Problemlagen
3.1.1 Altersnormierung
3.1.2 Bildung und Beschäftigung
3.1.3 Soziale Netzwerke, soziale Unterstützung, Gesundheit
3.1.4 Fazit
3.2 Wirkfaktoren für einen gelingenden Übergang
3.2.1 Kategoriale Verläufe
3.2.2 Zwischenfazit
3.2.3 Sozio-emotionale Ebene
3.2.4 Individuelle Ebene
4 Selbstständig und/oder handlungsfähig?
4.1 Begriffliche Annäherung
4.1.1 Eine relationale Sichtweise
4.1.2 Das pädagogische Paradoxon
4.1.3 Agency und Selbstständigkeit
4.2 Sozialpädagogische Zugänge
4.2.1 Adressat:in und Agency
4.2.2 Lebensbewältigung und Agency
4.3 Subjekt und Identität
4.3.1 Ein relationales Subjektverständnis
4.3.2 Subjekt und Biografie
4.3.3 Identität
4.3.4 Narration, Agency, Bewältigung
4.4 Agency
4.4.1 "Unscharf und verwirrend"
4.4.2 Relational: Eine Positionierung
4.5 Fazit: Eine relational narrative Perspektive
5 Methodische Herangehensweise
5.1 Agencyforschung: Eine Positionierung
5.2 Zum Vorgehen nach der Grounded Theory Methodology
5.2.1 Grundsätzliches
5.2.2 Ein (selbst-)reflexiver Prozess
5.2.3 Mein Prozess
5.3 Agency-Analyse
6 Dimensionen von Agency
6.1 Agency: Eine narrative Positionierung
6.1.1 Den eigenen Weg gehen
6.1.2 Übernahme von (Eigen-)Verantwortung
6.2 Verstehen: Eine Herausforderung
6.2.1 Vom "Verfall" zum Imperativ: Exkursorische Anmerkungen zu einer Sozialpädagogischen Kasuistik
6.2.2 Verstehen als Professionelle Haltung
7 Fazit
8 Ausblick
Literaturverzeichnis
Abbildungs- und Tabellenverzeichnis
Anhang