D.U. Bayern 9

D.U. spricht Schülerinnen und Schüler an, weil...

• Kompetenzen an Themen und Kontexten aus ihrer Lebenswelt eingeführt und geübt werden,


• sich die Progression der Lernaufgaben an den Denk- und Arbeitsschritten der Schüler orientiert und dadurch nachvollziehbare, transparente und verschiedenartige Lernwege abbildet,


• Lernprozesse induktiv angelegt sind,


• Aufgaben an Lernvoraussetzungen und Vorwissen anknüpfen,


• Aufgaben eine individuelle Schwerpunktsetzung, aber auch kooperatives Lernen ermöglichen,


• niveaudifferenzierte Aufgaben zur Reflexion des eigenen Lernstandes anregen,


• jedes Kapitel einen Kompetenztest auch zur Eigendiagnose anbietet,


• der Anhang ”Wissen und Können“ jederzeit zum Nachschlagen grundlegender Kompetenzen zur Verfügung steht.

• die vier Kompetenzbereiche integrativ verknüpft,


• die Kompetenzen mit anspruchsvollen und motivierenden Inhalten verbindet,


• im Unterricht einfach nutzbare Diagnosesituationen schafft und effiziente Möglichkeiten zur Individualisierung bietet,


• abwechslungsreiche Lernaufgaben als Grundlage für einen lernorientierten Unterricht bietet,


• in jedem Kapitel mit einem abschließenden Kompetenztest den Lernstand in Leistungsaufgaben abfragt,


• vielfältige Formen der Differenzierung ermöglicht und bei ausgewählten Aufgaben die Niveaudifferenzierung in drei Stufen farblich anzeigt,


• in allen Teilbereichen den aktuellen fachdidaktischen Positionen folgt.

• fördert das Argumentieren ab Klassenstufe 5,


• setzt das Konzept von Lern- und Leistungsaufgaben um,


• leitet Lernen auch mit Hörtexten bzw. audiovisuellen Texten an,


• fördert alle Teilprozesse des Schreibens,


• bietet gezieltes Training zur Sprachförderung.