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Fachdidaktischverbindendes Forschen und Lehren in der Mathematiklehrer_innenbildung

Fachdidaktischverbindendes Forschen und Lehren in der Mathematiklehrer_innenbildung - Neue Perspektiven auf das Lehren und Lernen von Mathematik (und Physik)

Taschenbuch
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Produktdetails  
Verlag Springer
Auflage 2022
Seiten 386
Format 15,4 x 2,2 x 21,0 cm
Gewicht 541 g
Reihe MINTUS - Beiträge zur mathematisch-naturwissenschaftlichen Bildung
ISBN-10 3658375132
ISBN-13 9783658375133
Bestell-Nr 65837513A

Produktbeschreibung  

Das generelle Forschungsinteresse der vorliegenden Dissertationsschrift, mit einem besonderen Schwerpunkt auf die Lehrerbildung, orientiert sich am Siegener mathematikdidaktischen Forschungsparadigma empirischer Theorien im Mathematikunterricht. Ziel ist die Entwicklung und Anwendung eines Konzepts zur Eröffnung verschiedener fachdidaktischer Perspektiven aus Mathematik- und Physikdidaktik auf das Lehren und Lernen von Mathematik. Entsprechend wird eine Arbeitsdefinition des sog. fachdidaktischverbindenden Forschens und Lehrens theoretisch entwickelt und dann empirisch erprobt. Eine dazu entwickelte Lehrveranstaltung ermöglicht es den Studierenden, Chancen und Herausforderungen der Thematisierung physikalischer Kontexte im Mathematikunterricht zu identifizieren und einzuschätzen, indem sie eine entsprechende Unterrichtsstunde planen, durchführen und analysieren. Die im Seminar auftretenden Reflexionsphasen liefern die wesentliche Datenbasis zur Konstruktion einer Grounded Theo ry über fachdidaktischverbindendes Forschen und Lehren.

Inhaltsverzeichnis:

Einleitung.- Fachdidaktischverbindendendes Forschen und Lehren - Entwicklung eines Konzepts.- Fachdidaktischverbindende Forschung - Verwandte Themenbereiche als theoretische Grundlage einer Lehrveranstaltung.- Fachdidaktischverbindende Lehre I - Eine konkrete Umsetzung des Konzepts in der Lehrveranstaltung InForM PLUS.- Fachdidaktischverbindende Lehre II - Der Professionalisierungsprozess angehender Lehrkräfte.- Zusammenschau der Einzeluntersuchungen und Diskussion der Ergebnisse.

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