Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen - Strategien, Formate und Methoden

Neuer Ansatz für HochschullehreFokus auf die StudierendenInterdisziplinäre Strategien
Die Autorinnen und Autoren des Sammelbandes beschreiben interdisziplinär-fachdidaktische Strategien des selbstorganisierten Lernens an der Hochschule. Im Fokus stehen Konzepte und Formate, mit denen Studierende ihr Lernen selbst gestalten können.

Klappentext:

Lernende als Teilgebende, nicht als Teilnehmende: Die Autorinnen und Autoren des Sammelbandes beschreiben Konzepte und Umsetzungsbeispiele für selbstorganisiertes Lernen an der Hochschule. Der interdisziplinär-fachdidaktische Band verknüpft die reflektierte Auseinandersetzung mit dem eigenen Tun als Hochschullehrende mit Expertisen aus verschiedenen Hochschuldisziplinen. Im Fokus stehen dabei didaktische Konzepte und Formate, mit denen Studierende ihr Lernen selbst gestalten können. Die Verschiebung des Fokus von der klassischen, rhetorisch-lehrendenzentrierten Vermittlung zur Selbstorganisation von Lernen aktiviert die Studierenden nachhaltig und ermöglicht neue Zugänge zum Lernstoff. Die vorgestellten Strategien, Formate und Methoden sind fachübergreifend und adressieren verschiedene Stadien des Studiums, von der Studieneingangsphase über das Masterstudium bis hin zur Promotion. Ein Exkurs zur Wirkung von Humor für eine anregende, positive Lernatmosphäre bildet den Schlusspunkt des Bandes.

Inhaltsverzeichnis:

Tobias SchmohlVorwortTobias Schmohl & Dennis SchäfferStrategien, Formate und Methoden selbstorganisierten LernensTobias SchmohlSelbstgesteuertes LernenJosef Löffl & Christian ZagelProjektlehre im Verbund mit mittelständischen Unternehmen im ländlichen Raum: Erfahrungen aus dem Masterstudiengang ZukunftsDesignJohannes Üpping & Dennis Schäffer"Presseshow" - ein Ansatz für tagesaktuelle Inhalte in VorlesungenKorbinian von BlanckenburgWege gelingender LehreHans Sachs, Markus Graf & Kieu-Anh ToKooperatives Lernen in digitalen UmgebungenMalte Wattenberg & Elke KottmannErfahrungsbericht zum Einsatz der Business Model Canvas und Persona-Methode im Rahmen der Entwicklung digitaler GeschäftsmodelleJessica Rubart & Elmar HartwegPlanspiele in der Hochschullehre - am Beispiel von Fort Fantastic und ERPsimTanja Osterhagen, Lilian Kogut-von Hornhardt & Oliver SamoilaStart smart - digitale Elemente in der Lehre von Anfang anHenny Höfer & Elke KottmannDer Businessplan als betriebswirtschaftliches RepetitoriumThomas Bartsch & Anatoli BlochAufbau von Engineering-Arbeitsplätzen eines prozessleittechnischen LaborsUlrich RiedlUnmittelbarkeit als Lehrqualität im digitalen Zeitalter - Die Südfrankreich-Exkursionen der Fachgruppe Landschaftsplanung/NaturschutzRicarda Jacobi, Tim Julian Fechner & Kirsten MeyerVirtuelle Unternehmen - Stärkung des Berufsbezugs in der HochschullehreMechtild Schwarze & Stefanie GoWeiterentwicklung der Tutorenschulung zu einer diversitätssensiblen interkulturellen Tutor_innen-Qualifizierung der Technischen Hochschule Ostwestfalen-LippeTobias SchmohlHochschuldidaktische BegleitforschungKieu-Anh ToHumor in der Lehre